Trabajo práctico : Producción de un ensayo

Luego de Leer el MATERIAL.

Deberás, escribir un ensayo tomando como base los temas vistos en el año.

Trabajo Práctico: producción de material audiovisual

Podes utilizar Power Point , Movie Maker o cualquier otro software  que permita presentar de manera audiovisual los temas  seleccionados y asignados a cada grupo.

• Redes informáticas, su historia y servicios .

• La revolución de la información. Telecomunicaciones. Derechos del público.

• Uso y abuso de las nuevas tecnologías. Políticas de cuidado.

El material producido debe contar con imágenes, texto, vídeo y los resultados de las encuestas realizadas a una pequeña muestra de compañeros de ciclo básico o superior.

Finalmente debes presentarlo a la clase con formato de video en un pendrive para reproducir en TV.

Políticas de cuidado a la hora de utilizar las redes

Para ilustrar lo conversado en clase  podes visitar el canal Pantallasamigas y algunos vídeos del portal educar.

Enlace al canal

La cita

Hemos charlado sin más del concepto de  "Ciudadanía Digital", es necesario para hacer un cierre del año que además de ver las producciones que hicieron tus compañeros veas estos vídeos.

Unidad de Innovación UMU 1

Unidad de Innovación UMU 2

Periodismo Independiente, algunas observaciones

El principal objetivo de esta actividad es formar en las capacidades que permitan el análisis crítico de la información difundida por los medios masivos y por Internet.

Las siguientes charlas TEDx, nos permitirán debatir sobre algunos aspectos de la información a la que accedemos así como también sobre el  "estilo"  periodístico de aquellos que nos la comunican.
Desde ya no agotamos todos aspectos  a debatir, si de comunicación y medios se trata, pero trazamos algunas lineas para abordar la temática.

Síntesis de los vídeos vistos en clase.

Periodismo digital. Visceral. Vivencial . Desafiante. (Compilación propia)

La Revolución Virtual - ¨EL PRECIO DE LO GRATUITO¨ BBC

Haz clic para ver EL VIDEO .

Noticias frescas de Alan

Alan sigue dando de qué hablar.

Chequeo de Información para la producción de contenidos, periodísticos, audiovisuales etc.

La actividad  de chequeo de la información en discursos públicos, hecha en clase podes verla en:
Actividad hecha en clase

El material para la evaluación lo encontrás haciendo clic en el enlace de abajo.
Material teórico para la evaluación del segundo trimestre

Plan de continuidad pedagógica

Materia: NTICx

Curso:  4 ^to.
Docente: PATRICIA ZELAYA
Fecha: 26/6 /2017
CONTENIDOS REFORMULADOS:   PROCESADOR DE TEXTO WORD - SOMOS PRODUCTORES DE CONTENIDO. PERIODISMO DIGITAL. BUSQUEDA DE INFORMACIÓN CONFIABLE EN LA WEB.
OBJETIVOS:  
·        Progresar en el desarrollo de las capacidades para la búsqueda de información en Internet.
·        Progresar en el desarrollo del espíritu crítico.
·        Generar situaciones para la toma de decisiones.
·        Fortalecer la autoestima.
·        Reconocer las etapas de desarrollo de la WEB.
·        Involucrarse en la producción de contenidos.
·        Reconocer en la tecnología a una herramienta poderosa para la difusión de ideas.
·        Progresar en el desarrollo de las capacidades de utilizar la tecnología para resolver problemáticas.

ACTIVIDADES:
                                                                
1) Organiza una línea de tiempo sobre el desarrollo de la WEB, con los datos de los videos
 https://www.youtube.com/watch?v=JcPvz2TfI8M  
 https://www.youtube.com/watch?v=UNKpNlwxlMM

2) Elabora una lista de las características de la producción de contenido en internet, por parte de los periodistas actualmente.
3) ¿Cómo ves el futuro de  los medios de comunicación, según tu experiencia?, valida tus afirmaciones  con datos buscados en Internet.

Periodismo Digital

1. Consulta este material audiovisual sobre periodismo digital: Video. Podes configurar los subtítulos desde You Tube!
2. Escribí algunas ideas para tu artículo digital.
3. Compartilas con tu compañeros de equipo.
4. Mira el video sobre el proceso de construcción del discurso público: Construcción de un discurso equilibrado .Podes configurar  los subtítulos desde YouTube!
5. Compartí lo elaborado por tu grupo con todos los demás.
6. Luego del ¨debate¨ no te pierdas:Fundadora de AMADI
7. Construí, mediante una herramienta de procesamiento de texto y trabajo colaborativo, el artículo sobre la experiencia : "Debate sobre Código Enigma".
8. Algunas observaciones sobre tu educación  y el rol de la información en ella: Video

Bibliografía para el primer trimestre, pag. 17-23 del libro de Texto . Se encuentra en la biblioteca de la escuela.

Película "El Código Enigma"

Película El Código Enigma
Para responder antes del 30 de mayo. 

1)    Determina de qué innovación tecnológica se trata la historia y quien/es la desarrollan.

2)    En qué contextos históricos se plantea la historia, describir brevemente.

3)    Plantea tres temáticas que llamaron tu atención, relacionados a la vida en la sociedad que muestra la película.

4)    Identifica los personajes que representan a los distintos actores de la innovación tecnológica. Lee las biografías de los personajes de la historia y coméntalas brevemente.

5)    Para realizar en el aula: planteen un temario para el debate, sobre la base de la película.

6)    Para realizar en el aula: colabora con la organización  y participa en el debate.

7)    Como elaborar tu discurso para el debate: Video

7)    Leer sobre la estructura de un artículo periodístico en algún libro de prácticas del lenguaje. 

8)    Determinar en el software de procesamiento de palabras, las herramientas que debemos usar para elaborar un artículo.

 Nota: visita el artículo

http://internacional.elpais.com/internacional/2013/12/24/actualidad/1387873660_129481.html